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septembre 2016

Un colis mystère et une mascotte voyageuse

Comment débuter son année en Éveil aux langues et susciter la curiosité des élèves ? Voici le récit d’une expérience de classe.

Aujourd’hui, les élèves ont découvert une boîte au coin regroupement. Un colis expédié à notre attention…Qui a pu envoyer un tel paquet ? Aucune indication extérieure et pourtant, elle nous est adressée.

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Légère, un bruit de « balle qui roule »… Il nous faut l’ouvrir tellement la curiosité est à son comble ! Et voici ce que trouvent les enfants à l’intérieur :

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– Une petite valise dont les faces sont recouvertes de photos de lieux : un château, une maison à pans de bois, des falaises…et surtout trois couleurs (bleu, blanc, rouge) qui forment le drapeau britannique. Joséphine le reconnaît mais personne dans la classe n’a de famille ou d’amis en Grande Bretagne.

– Un planisphère qui présente les pays du monde…

– Un album « Sophie et ses langues »…peut-être une petite fille qui souhaite rencontrer les enfants de la classe et partager avec eux sa vie ou les inviter à les rencontrer.

– Une carte postale « London » avec un message au dos.

C’est Paddington, le célèbre petit ours anglais facétieux ! Il vient rendre visite aux enfants avant d’entamer un tour du monde. La France est sa première destination. Il arrive dans une semaine…le temps nécessaire pour préparer sa venue et le saluer dans sa langue.

See you soon !!!

 

D’Une Langue À L’Autre

DULALA : D’une langue à l’autre ? Vous connaissez ?

Laissez-moi vous présenter cette association dédiée à la promotion du bilinguisme et à l’éducation au plurilinguisme. Fondée en 2009 par Anna Stevanato-Le Marchand, linguiste spécialisée dans le bilinguisme et mère de trois enfants franco-italiens, cette association se mobilise auprès des familles et des professionnels afin de mettre en lumière le « bilinguisme invisible » dont parle Christine Hélot, ces langues minorées issues de l’immigration. Elle part du constat qu’un enfant sur cinq grandit dans un contexte plurilingue malgré le monolinguisme apparent en France. Pour elle, il est nécessaire d’enrichir ce retour aux racines et d’éveiller à d’autres langues pour une meilleure intégration sociale et la réussite scolaire.

Pour ce faire, l’Association propose plusieurs activités. Pour ce qui nous concerne, en tant que professionnels de l’éducation, des dispositifs et des ressources nous aident à mettre en place et faire vivre l’éveil à la diversité linguistique :

– des documentaires vidéos pour comprendre le bi/plurilinguisme,

– la boîte à histoires qui permet de raconter une histoire en plusieurs langues à l’aide d’objets qui symbolisent ses personnages et ses étapes clés,

– des albums jeunesse ou des kamishibaïs pour introduire l’éveil aux langues en classe

– des séquences d’activités pour exploiter les ressources littéraires.

A noter cette année la deuxième édition du concours Kamishibaï plurilingue dont le sujet est « Tous différents, la chance! »

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Pour en savoir plus, vous pouvez cliquer sur ce lien.

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