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Auteur

Karine Gasselin

Escapades gourmandes

Cette année, le Groupe Langues Vivantes du Loir-et-Cher  vous propose une semaine des langues gourmande. Ce projet s’adresse à tous les cycles et se décline en trois actions distinctes, classées en fonction du temps d’investissement que vous pouvez leur accorder.

  • Objectifs : 

– s’ouvrir à l’altérité et travailler sur l’interculturel

– éduquer l’oreille à des sonorités non familières

– imaginer, créer, utiliser divers matériaux et techniques pour réaliser une œuvre plastique

– effectuer des recherches, se documenter, afin de sélectionner les éléments culinaires et gastronomiques d’un pays (produits typiques, arts de la table…)

– intégrer les outils numériques (photographies, enregistrements, vidéos, QR Codes, traitement de texte)

retrouvez le document d’accompagnement iciCapture d’écran 2019-01-21 à 19.55.12.png

Co-intervention avec un assistant de langue

Dans le cadre de « la mobilité des étudiants, à l’échelle européenne et internationale », un programme d’échange d’assistants de langue en France permet aux assistants de se familiariser avec la langue et la civilisation du pays d’accueil tout en apportant, au sein des établissements d’enseignement, l’authenticité de leur langue et la richesse de leur culture ». (http://www.ciep.fr/assistants-langue-france/missions)

Accueillir un assistant étranger dans sa classe suppose de bien définir au préalable les rôles de chacun afin de remplir le « cahier des charges » qui inscrit son intervention dans un projet d’établissement.

Afin de vous aider à envisager la co-intervention avec un assistant de langue dans votre classe, voici deux cartes heuristiques :

       –  une sur le rôle de l’enseignant

ROLE DE L’ENSEIGNANT.png

–  une sur les missions de l’assistant.

MISSIONS DE L’ASSISTANT                    12h devant les élèves.png

Il faut bien garder en tête que les assistants de langues ne sont pas des enseignants et ne sont pas forcément destinés à le devenir.

Créer simplement des capsules vidéos

A l’heure de la classe inversée, nous entendons beaucoup parler de capsules vidéos. Mais qu’est ce que c’est? C’est une séquence vidéo généralement courte et scénarisée permettant de développer une idée, une notion. Ainsi vos élèves pourront expliquer avec leur capsule comment tracer un angle droit ou développer un argumentaire pour persuader de l’utilité de préserver notre planète…. Vous l’aurez donc compris les possibilités sont nombreuses…

Mais comment les créer?

  1. Première solution : autrefois réservée aux détenteurs d’iPad, la célèbre application Adobe Voice est maintenant accessible depuis n’importe quel appareil, sous le nom d’Adobe Spark Vidéo, à l’adresse suivante : https://spark.adobe.comscreen-shot-2016-05-17-at-10-22-55-am-796x413La démarche :
    • Commencer votre création. Sur chaque diapositive vous pouvez ajouter du texte, une image et/ou des icônes.
    • Choisir un titre pour votre production.
    • Créer un compte, c’est entièrement gratuit.
    • Cliquer sur le bouton rouge, vidéo.
    • Choisir un format, je vous conseille, Make my own.
    • Vous avez terminé, il ne vous reste plus qu’à partager votre travail.

    Retrouvez le tuto ici : https://youtu.be/zCo1-VOhYcU

2. Deuxième solution : UTELLSTORY

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UtellStory est un véritable petit studio en ligne permettant de générer des diaporamas mixant sons et images mais aussi textes et vidéos. Tout comme pour Adobe Spark Vidéo, vous aurez besoin de créer un compte : http://www.utellstory.com

Pour créer votre diaporama multimédia,  vous pourrez uploader les contenus que vous souhaitez utiliser depuis votre ordinateur. Le gros avantage d’Utellstory c’est que vous pouvez ajouter des vidéos hébergées sur Vimeo ou Youtube ainsi que des documents personnels.

Tout comme pour Adobe Spark vidéo, sur chaque diapo, un micro permet de lancer l’enregistrement de votre voix en utilisant le micro de votre ordinateur. Vous allez ainsi pouvoir expliquer chaque document ,image ou vidéo.

UtellStory est gratuit, mais attention le nombre de diapos est limité à 24!

 

Pour patienter en attendant Noël…

Pour patienter avec vos élèves en attendant Noël, nous vous proposons un calendrier. Chaque case contient un lien hypertexte renvoyant vers des activités diverses. Vous allez ainsi pouvoir voyager virtuellement dans le monde. Amusez-vous bien.

Calendrier pour préparer noel 2018Capture d’écran 2017-11-30 à 09.48.56.png

Article mis en avant

Faites parler vos photos!

Qui n’a jamais rêvé de faire parler son animal de compagnie, une peluche, ou un objet ? Tout ceci est devenu possible. Prenez simplement le sujet en photo, tracez la bouche, enregistrez votre message et le tour est joué.

Ainsi pourquoi ne pas enregistrer la mascotte de la classe se présentant dans une autre langue ? Vous pouvez aussi reprendre les images de l’album préféré des élèves et animer les personnages, en racontant l’histoire dans une autre langue… De nombreuses possibilités s’offrent ainsi à vous.

Plusieurs applications peuvent réaliser ce souhait suivant le matériel que vous avez à disposition.

icon175x175  PhotoSpeak

PhotoSpeak est une application très simple qui présente l’avantage d’être disponible sous tous les systèmes d’exploitation.

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Pour Androïd, retrouvez l’équivalent avec MotionPortrait https://play.google.com/store/apps/details?id=com.motionportrait.MotionPortrait&hl=fr

 

Vous trouverez ci-dessous un petit tutoriel :

 

icon175x175 ChatterPix Kids

ChatterPix est une autre application très simple d’utilisation, mais uniquement présente sur l’Apple Store. ChatterPix est vraiment très adaptée pour les plus petits. Prenez une photo, tracez avec votre doigt la bouche et enregistrez !

Voici deux exemples :

un en français

un en anglais

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Alors laissez libre cours à votre imagination et envoyez nous vos réalisations.

Comment enrichir votre cahier de langue vivante?

Dans un cahier de langue vivante classique, nous laissons une trace écrite des apprentissages réalisés par la classe. Cependant, dans le cadre de l’enseignement des langues vivantes, nous savons combien la part de l’oral est importante. Alors comment la mettre en valeur?

Avec l’apparition des nouvelles technologies, il est maintenant possible d’ajouter à votre cahier des bandes sonores, permettant ainsi de personnaliser les cahiers de vos élèves avec leur propre production ou d’accompagner les écrits par la bande sonore de « native speakers « .

Comment procéder? Le groupe départemental de Loir et Cher vous propose ici deux solutions:

Capture d’écran 2016-05-01 à 10.19.53.png

http://www.calameo.com/read/004749786398fe6c155e9

Article mis en avant

Ressources pour l’éveil à la diversité linguistique au cycle 1

Methodes

  • Kervran M., Les langues du monde au quotidien Cycle 1, Scérén de Rennes 2013, 118 pages. (Existe aux cycles 2 et 3)
  • Peysson C., Vernet S., Premiers pas en anglais et éveil aux langues à l’école maternelle – Moyenne et Grande sections, Ed. Oxalide, Scérén de Nancy 2014, 171 pages.
  • Hillman C., Kernéis F., Kay, Blue and Sparkle, Découverte de l’anglais à la maternelle, Scérén de Nantes, 2013, 127 pages.
  • Chauvel D., Initiation à l’anglais au cycle 2, Retz, Paris, 2003, 151 pages.Chauvel D., Initiation à l’anglais au cycle 2, Retz, Paris, 2003, 151 pages.

 

Comptines et chansons

  • J’apprends l’anglais en chantant, Éditions Mille Pages, 2012
  • Je donne ma langue au chant, Kids’ Factory Music (3 CD pour les 3-8ans avec fichier enseignant et difficultés progressives – Label européen des langues)
  • 100 Classic tunes for Kids, Formulette Production, 2011
  • L’anglais facile pour les petits, Éditions Éveil et Découvertes, 2008 (DVD comptines et jeux de doigts avec versions karaoké)
  • Les plus belles chansons / comptines …, Didier Jeunesse (nombreuses langues et cultures disponibles)
  • Chante et découvre…, ABC Melody, 2008 (CD déclinés en anglais, allemand, espagnol, chinois, italien, arabe, japonais, russe…)
  • Mes comptines en Langue des Signes Française, Millepages, mai 2015 (avec livret et QR-Code pour visionner les comptines)
  • Signe avec Rémi, livre DVD.

 

Site

  • www.audio-lingua.eu (enregistrements mp3 en plusieurs langues, selon différents thèmes et difficultés)
  • www.dunelanguealautre.org/ (association pour la promotion du bilinguisme et l’éducation au plurilinguisme – activités et concours proposés)
  • www.kidilangues.fr (histoires, comptines et jeux multilingues – recommandé par Primlangues de l’Education Nationale)

 

Retrouvez cet article au format PDF ici : Ressources éveil aux langues

Portraits et langages

Dans cet article, retrouvez le projet « portraits et langages » , projet plurilingue, réalisé dans une école élémentaire REP+ de Blois, en association avec le collège de secteur.

L’ensemble s’articule autour d’un partenariat avec le Louvre, qui se compose de trois phases :

  • formation des adultes par le service formation du Louvre. Tous les adultes concernés par le projet (enseignants de l’école, enseignants du collège, services civiques, EVS, assistants de langue, conseillers pédagogiques prenant part au projet et pourquoi pas intervenants) se sont rendus à Paris entre septembre et octobre 2017 pour suivre la formation intitulée « Art et langues au musée, s’exprimer à partir du portrait ». Cette formation permet d’enrichir l’enseignement en langues et en histoire des arts en classe et lors de visites de musées. Elle est aussi l’occasion de créer les parcours de visites pour les classes ;

  • visite du musée du Louvre pour tous les élèves avec un parcours adapté à la classe. Portraits parmi les collections françaises, anglaises, espagnoles ou allemandes (langues étudiées à l’école) ;

  • restitution en fin d’année du travail réalisé au Louvre qui  a été enrichi par des visites au château royal de Blois (musée des Beaux Arts) et illustré par les différents travaux.

Après cette première rencontre avec le patrimoine national, les élèves sont allés à la rencontre du patrimoine local :

  • visite du château royal de Blois, musée des Beaux Arts ;

  • visite du château de Beauregard, la galerie des portraits ;

  • château de Chambord ;

  • musée des Beaux Arts d’Orléans.

Les élèves réinvestissent ce qu’ils ont appris en classe et au Louvre dans des lieux culturels plus proches de chez eux.

Tout au long de l’année, les élèves enregistrent les descriptions des portraits qu’ils ont étudiés. Elles sont diffusées sur studio zef, ainsi que le compte-rendu des visites. Mais elles sont également postées sur notre blog à destination de nos correspondants à l’étranger.

Enfin, chaque classe s’est inscrite dans un projet de pratique artistique :

  • participation à l’opération : « la classe, l’oeuvre ! » ;

  • réalisation d’une sculpture en lien avec Arcimboldo, avec l’aide d’un plasticien;

  • réalisation d’une bande dessinée, avec l’aide de la maison de la BD ;

  • participation au festival « Rêves urbains » :

            • création d’une chorégraphie à partir de portraits ;

            • performance graff, avec l’aide de l’association La Caverne, réalisation de portraits à la bombe en lien avec des œuvres classiques étudiées ;

            • atelier d’écriture, slam, avec l’association La Caverne, à partir de portraits.

Pour clore le projet, une grande restitution sera organisée (château de Blois ou château de Chambord, c’est à déterminer) en utilisant la réalité augmentée. Un parcours sera créé avec des étapes lors desquelles seront présentées les différentes actions qui auront eu lieu au cours de l’année. Nous utiliserons des tablettes tactiles et des QR codes.

Cette restitution s’adressera en priorité aux familles avec les élèves qui seront présents comme médiateur.

La présentation des œuvres et des travaux réalisés se feront en langue française mais aussi en langues étrangères.

Retrouver le projet dans son ensemble ici :

projet PEAC 2017 2018

Créations numériques en LV

Mercredi 15 mars 2017, avait lieu le deuxième forum du numérique à l’INSA de Blois. Ce fut donc l’occasion de découvrir des nouveaux outils sur les stands  des exposants, participer à des ateliers pratiques, assister à des mini-conférences ou encore partager des retours d’usage.

Une des conférences portait sur les créations numériques en langues vivantes, de la maternelle au lycée. Vous trouverez dans la présentation ci-dessous, quelques exemples de créations numériques.

Cliquez sur l’image ci-dessous pour lancer la présentation de la conférence.Capture d’écran 2017-03-17 à 20.25.40.png

Cliquez sur l’image ci-dessous pour visionner la première partie de la conférence.

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