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Eveil aux langues

Quelques sites pour aider à se lancer

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Vous trouverez, dans ce site ÉLODiL pour le préscolaire, plusieurs situations d’apprentissages regroupées selon trois thèmes. Ces situations d’apprentissages sont elles-mêmes constituées d’une ou plusieurs rencontres, comprenant diverses activités. Par ailleurs, des activités de prolongement et de réinvestissement sont proposées à la fin de chaque situation d’apprentissage.

Liste complète des situations d’apprentissages par thèmes:

Thème 1: Éveil aux langues

Les fleurs des languesimage
Comptines
Joyeux Anniversaire, Zou !
Un monde sur un bout de papier

Thème 2: Métaphonologie plurilingue Zouk le robot

Le retour de Zouk
Ninon la guenon
Les détectives

Thème 3: Développement du langage oral (7 activités)

Cliquez ici pour une description détaillée de la situation d’apprentissage des toutous

1- La classification des toutous
2- Les toutous du monde: Activité d’éveil aux langues
3- Les petits détectives
4- Le toutou perdu rencontre 1
5- Le toutou perdu rencontre 2
6- Le passeport du toutou
7- La murale et la parade des toutous

canon vidéo multilingue et interactif de la chanson Frère Jacques

A l’heure du Nouvel An chinois

 

 

Dragon, pétards et défilé…autant d’images qui nous viennent à l’esprit pour caractériser les célébrations du Nouvel an chinois. Mais connaissez-vous bien cette fête ? Voici quelques éléments et suggestions pour en apprendre davantage.

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Très ancrées dans de nombreux pays d’Asie, les célébrations du Nouvel an chinois peuvent varier d’une région à l’autre. Cet événement, très prisé des familles par son aspect convivial, débute généralement une semaine avant le jour J et est généralement précédé d’un grand nettoyage de printemps.

Parmi les traditions associées à ces célébrations, notons l’adieu au « génie du foyer ». Selon les chinois, chaque famille possède un génie protecteur. Celui-ci repartirait au ciel pour rapporter à l’Empereur de Jade les bonnes et les mauvaises actions commises par la famille pendant l’année qui s’est écoulée. C’est pourquoi chaque famille procède à la cérémonie d’adieu au Génie du Foyer. Pour obtenir les faveurs du Génie, ils déposent des offrandes devant sa photo. Ce sont en général des bonbons, pour coller la bouche au génie et l’empêcher de dire du mal d’eux à l’Empereur !

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Les traditions du jour du nouvel an sont nées d’une vieille croyance chinoise, selon laquelle il existait un monstre cruel appelé Nien qui dévorait les gens la veille du nouvel an. Comme Nien craignait le bruit, la lumière et la couleur rouge, les chinois faisaient exploser des pétards toute la journée, allumait des lanternes et plaçaient sur leur porte d’entrée une bande de papier rouge pour l’éloigner.

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Ces coutumes ont perduré à travers le temps, et c’est ainsi que de nos jours les enfants reçoivent des étrennes de leurs aînés dans des enveloppes rouges, qu’ils allument des pétards, des feux d’artifice, des lanternes et collent un peu partout dans leur maison des morceaux de papier rouge sur lesquels ils écrivent leurs souhaits pour la nouvelle année.

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Si vous souhaitez traiter ce thème en classe, voici quelques albums de littérature jeunesse qui se prêtent bien à cette découverte. Le premier présente la légende à l’origine du Nouvel an chinois et le second vous initie au calendrier chinois et à ses douze signes animaliers.

L’année 2017 sera placée sous le signe du coq de feu. Alors, pourquoi ne pas découvrir son signe astrologique chinois ou encore s’amuser à entendre le cri du coq dans plusieurs langues et lui associer l’onomatopée correspondante. Le site esl.fr vous propose une banque de sons pour travailler ce dernier point.

春节快乐!Xin nian kuàilè! – Bonne Année !!

La diversité, ça s’apprend!

Julie Noël, enseignante en CE2 à Paris, a mené un projet avec ses élèves sur les origines et l’histoire de leur famille. Cette expérience a été filmée, donnant lieu à un documentaire, nommé « photo de classe », sur la diversité à l’école.

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Photo de classe, ce sont des débats philosophiques au cours de l’atelier « langue », autour du racisme, de l’immigration, des symboles de la France,… , mais c’est aussi une construction du vécu collectif de la classe grâce à l’histoire de chacun.

L’équipe souhaitant que l’expérience « photo-de-classe » se poursuive dans d’autres classes, ils ont conçu un kit pédagogique que vous retrouverez ici :

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Voeux pour Noël et Nouvel An

Retrouvez ici un superbe fichier, créé par l’académie de Toulouse ( http://pedagogie.ac-toulouse.fr/langues-vivantes/spip.php?article1366), qui donne une idée de la diversité linguistique de l’Europe.

 

Chanter Noël en LSF

La LSF, ou Langue des Signes française, est la langue qu’utilisent les sourds et malentendants mais aussi leurs proches pour communiquer. Basée sur un canal visuo-gestuel, cette langue possède sa culture, son système grammatical et prend appui sur les mimiques faciales pour rendre compte d’une intention, d’une émotion.

Chanter en LSF peut sembler paradoxal…pour autant, les personnes sourdes ressentent les vibrations sonores, perçoivent le rythme, aiment à pratiquer des instruments pour s’assurer la reconnaissance de ces derniers.

Alors, une question se pose en cette période précédent Noël : les enfants sourds ont-ils, comme les enfants entendants, une culture commune, un chant qu’ils pourraient partager ? Je vous propose de découvrir une chanson de circonstance, Petit papa Noël, traduite en LSF.

Et, qui sait, peut-être vous donnera-t-elle envie de converser avec vos mains ?

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Les histoires de Monsieur et Madame

Connaissez-vous ces drôles de petits personnages dont les noms de famille sont des trait de caractère ? Pour rappel, et à titre non exhaustif, on peut citer M.Malchance, M.Glouton, M.Chatouille, Mme Têtue ou encore Mme Coquette.

Outre l’intérêt lexical que ces petits albums présentent, notamment sur les adjectifs qualificatifs pour la description du caractère, ils permettent aussi d’envisager un travail sur l’association entre le mot et l’image, sur les contraires. Chacun peut imaginer dresser son portrait en dessinant un personnage de Monsieur, Madame et en choisissant l’adjectif qui le caractérise le plus. La conception d’une couverture d’album dans différentes langues semble envisageable, notamment en cycle 3, ce qui enrichira le vocabulaire.

L’aventure peut se prolonger également sous une autre forme : comparer des versions étrangères de ces albums en partant de l’expression faciale ou corporelle des personnages pour anticiper sur la compréhension du titre et valider les hypothèses par la recherche de ces ouvrages en français.

Enfin, il est possible, d’un point de vue culturel, de situer ces albums sur un planisphère en fonction de la langue d’origine (et de porter à la connaissance des élèves les liens qui unissent certaines langues en s’intéressant à l’étymologie des mots ou encore à leur alphabet.

Article mis en avant

Santa Claus in the world : all alike?

En France, quand on pense au Père Noël, il nous vient à l’esprit l’image d’un personnage jovial et rondouillard, vêtu de rouge et se déplaçant sur un traîneau rempli de cadeaux et tiré par des rennes. Mais qu’en est-il dans le reste du monde ? Ce personnage existe-t-il ? Ressemble-t-il à celui de notre enfance ?

Voici quelques éléments de réponse extraits d’un article du dailymail.co.uk, intitulé 13 unique alternatives to Santa Claus.

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Dans la course jusqu’à Noël, les enfants catalans couvrent un bûche avec une couverture et lui donnent à manger toutes les nuits, surtout des friandises. Le jour de Noël, elle est dépouillée et on lui réclame les sucreries.
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Ne vous fiez pas à leur air sympathique…ces personnages au passé criminel se rachètent une conduite en distribuant des présents aux bonnes âmes les 13 jours précédents Noël.
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Ces drôles de petits lutins, amateurs de porridge, gratifient les plus méritants et punissent les autres en brûlant leurs récoltes, leur bétail ou en dansant toute la nuit jusqu’à épuisement.
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Krampus est un personnage de montagne qui accompagne le Père Noël dans ses déplacements et terrifie les garnements avec son fagot de bois qu’il utilise pour les frapper.
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En Finlande, c’est une chèvre qui frappe à la porte et demande s’il y a quelque enfant qui s’est bien comporté afin d’être récompensé.
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La Befana est une gentille sorcière âgée, connue pour avoir accueilli les trois rois mages. La nuit du 24 décembre, elle distribue des friandises aux enfants sages et du charbon aux polissons.
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Grand-Père Gel et Demoiselle des neiges, sa petite fille, apporte des présents à l’occasion de la nouvelle année. A l’origine, Ded Moroz était un sorcier. Pour se racheter de ses fautes, il distribue des douceurs aux enfants et les protège du mal.
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Le Père Noël de Grande-Bretagne porte un costume vert et agite une cloche. On l’associe à la fête plutôt qu’aux offrandes de cadeaux

Si vous souhaitez consulter l’intégralité de l’article en anglais, cliquez ici.

St Nicolas…en attendant Noël

En cette fin de mois de novembre, les esprits s’échauffent dans les classes et le Père Noël est sur toutes les lèvres ! Comment aider vos élèves à patienter jusqu’au jour J ?

Et si vous évoquiez la légende de St Nicolas, le protecteur des enfants, et de son compagnon malfaisant, le Père fouettard ?

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Plusieurs solutions s’offrent à vous : visionner cette chanson et restituer l’histoire de St Nicolas,  lire la légende de St Nicolas et faire dessiner les différents épisodes aux enfants, comparer le Père Noël et St Nicolas…

Mais c’est aussi l’occasion de découvrir les traditions alsaciennes, belges, allemandes ou flamandes dans un dossier sur le site teteamodeler.com. Vos élèves pourront retracer l’itinéraire de ce personnage de la Turquie à l’Alsace-Lorraine en explorant les différentes célébrations qui lui sont consacrées.

Enfin, pour les gourmands, voici une recette simple à réaliser qui ravira petits et grands ! Pour cela, suivez pas à pas le tutoriel pour cuisiner des mannele, des petites brioches en forme de bonshommes.

Créer simplement des capsules vidéos

A l’heure de la classe inversée, nous entendons beaucoup parler de capsules vidéos. Mais qu’est ce que c’est? C’est une séquence vidéo généralement courte et scénarisée permettant de développer une idée, une notion. Ainsi vos élèves pourront expliquer avec leur capsule comment tracer un angle droit ou développer un argumentaire pour persuader de l’utilité de préserver notre planète…. Vous l’aurez donc compris les possibilités sont nombreuses…

Mais comment les créer?

  1. Première solution : autrefois réservée aux détenteurs d’iPad, la célèbre application Adobe Voice est maintenant accessible depuis n’importe quel appareil, sous le nom d’Adobe Spark Vidéo, à l’adresse suivante : https://spark.adobe.comscreen-shot-2016-05-17-at-10-22-55-am-796x413La démarche :
    • Commencer votre création. Sur chaque diapositive vous pouvez ajouter du texte, une image et/ou des icônes.
    • Choisir un titre pour votre production.
    • Créer un compte, c’est entièrement gratuit.
    • Cliquer sur le bouton rouge, vidéo.
    • Choisir un format, je vous conseille, Make my own.
    • Vous avez terminé, il ne vous reste plus qu’à partager votre travail.

    Retrouvez le tuto ici : https://youtu.be/zCo1-VOhYcU

2. Deuxième solution : UTELLSTORY

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UtellStory est un véritable petit studio en ligne permettant de générer des diaporamas mixant sons et images mais aussi textes et vidéos. Tout comme pour Adobe Spark Vidéo, vous aurez besoin de créer un compte : http://www.utellstory.com

Pour créer votre diaporama multimédia,  vous pourrez uploader les contenus que vous souhaitez utiliser depuis votre ordinateur. Le gros avantage d’Utellstory c’est que vous pouvez ajouter des vidéos hébergées sur Vimeo ou Youtube ainsi que des documents personnels.

Tout comme pour Adobe Spark vidéo, sur chaque diapo, un micro permet de lancer l’enregistrement de votre voix en utilisant le micro de votre ordinateur. Vous allez ainsi pouvoir expliquer chaque document ,image ou vidéo.

UtellStory est gratuit, mais attention le nombre de diapos est limité à 24!

 

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