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L’éveil aux langues à portée de clic !

L’éveil à la diversité linguistique est apparu dans les programmes de la maternelle en 2015. A la suite de la Conférence de Consensus sur l’enseignement des Langues vivantes en mars 2019, cette dimension du langage a été réaffirmé comme une des clés du renouvellement de l’approche des langues étrangères.

Pour autant, il n’est pas toujours aisé de se lancer ou de trouver de nouvelles idées. Le groupe LV41 vous propose une série d’articles où vous pourrez découvrir des sites et des méthodes clés en mains pour débuter l’EAL, des sites de ressources en ligne précieux, notamment pour se procurer des enregistrements audio, mais aussi des applications pour tablettes sous Android et Ios, des albums de jeunesse, comptines et chansons pour varier les entrées dans ce domaine. Chaque article aura pour titre « L’éveil aux langues à portée de clic ! » et portera un numéro pour vous indiquer l’ordre des articles selon le sommaire suivant :

(1) Des sites clés en mains pour débuter…

(2) Des méthodes clés en mains pour se rassurer et progresser

(3) Des sites de ressources en ligne

(4) Applications pour tablettes

(5) Albums jeunesse, comptines et chansons

Nous vous souhaitons une belle navigation pour des créations riches et enthousiasmantes !

Article mis en avant

Comment enrichir votre cahier de langue vivante?

Dans un cahier de langue vivante classique, nous laissons une trace écrite des apprentissages réalisés par la classe. Cependant, dans le cadre de l’enseignement des langues vivantes, nous savons combien la part de l’oral est importante. Alors comment la mettre en valeur?

Avec l’apparition des nouvelles technologies, il est maintenant possible d’ajouter à votre cahier des bandes sonores, permettant ainsi de personnaliser les cahiers de vos élèves avec leur propre production ou d’accompagner les écrits par la bande sonore de « native speakers « .

Comment procéder? Le groupe départemental de Loir et Cher vous propose ici deux solutions:

Capture d’écran 2016-05-01 à 10.19.53.png

http://www.calameo.com/read/004749786398fe6c155e9

Article mis en avant

Tablettes tactiles au service de l’éveil à la diversité linguistique

EXPERIMENTATION AVEC DES TABLETTES

DOMAINES : EVEIL A LA DIVERSITE LINGUISTIQUE ET UNIVERS SONORES

Le dispositif a été initié avec un petit nombre de tablettes par Karine Gasselin, DEA, et Véronique Freygnac, PEMF. Ensuite, l’expérimentation a eu lieu de janvier à juin 2017 auprès des élèves de moyenne section de Christelle Robert-Boquet, PEMF, avec six tablettes. Des conseils ont été apportés par Carine Gabaud, conseillère pédagogique départementale en musique.

Pour l’année scolaire 2017-2018, l’expérimentation a été reconduite de septembre à juin auprès des élèves de moyenne section de Christelle Robert-Boquet à Cour Cheverny. Il y a eu une classe témoin pour l’expérimentation de 2017 puis de 2017-2018. Il s’agit de la classe de moyenne section de Catherine Eraud. Dans la classe d’expérimentation et la classe témoin, la fréquence des séances en éveil à la diversité linguistique et en univers sonores a été la même. La classe témoin n’a pas utilisé de tablettes.

Dans la classe d’expérimention avec les tablettes, pour chaque période, dans le cadre de projets pluridisciplinaires, un ou plusieurs pays ont été évoqués. Les enfants ont découvert leur langue, musique traditionnelle, quelques éléments culturels tels que des artistes, des histoires, des recettes du pays… Lire la suite

L’éveil aux langues à portée de clic ! (5)

Albums jeunesse, comptines et chansons

Albums jeunesse offrant des pistes d’exploitation en EAL…et pas que !

* BROWN J. et ROSS T., Clément Aplati, Folio Cadet, 2018, 62 pages.clément aplati

Un beau matin, Clément se retrouve tout aplati par un tableau qui lui est tombé dessus pendant la nuit. Il n’a plus maintenant qu’un centimètre d’épaisseur ! Imagine les avantages : se glisser sous les portes, voler dans les airs tel un cerf-volant… Et quelle économie pour voyager : il suffit de poster Clément dans une enveloppe ! Il y a aussi hélas quelques inconvénients… Lire la suite

L’éveil aux langues à portée de clic ! (4)

Applications pour tablettesFun English

* Fun English sous iOS et Android : activités ludiques de langue orale en réception et en production, proposées en plusieurs langues dont espagnol, chinois, allemand…

* Lingokids sous iOS et Android : Chaque chapitre débute avec au moins 2 jeux d’apprentissage. L’enfant y découvre du nouveau vocabulaire et apprend à se familiariser avec. Lui sont ensuite proposés des jeux de tracés ou des coloriaLingokidsges. L’accent est ensuite mis sur l’écoute avec 2 ou 3 comptines proposées sur le thème travaillé. Et pour finir des histoires sont racontées avec le texte affiché pour les enfants qui débutent en lecture. Les consignes audios sont toutes en anglais mais simples et intuitives pour les enfants.  Attention ! Les activités de tracé sont en écriture scripte…privilégiez d’autres jeux. Lire la suite

L’éveil aux langues à portée de clic ! (3)

Des sites de ressources en ligne

Sites institutionnels

* Primlangues : https://www.primlangues.education.fr/

Site institutionnel d’accompagnement de l’enseignement des langues vivantes à l’école, Primlangues réunit, entre autre, des séquences pédagogiques, des activités pour la classe, et des supports de cours.

Librairies en ligne, spécialisées dans les documents plurilingues

* Abrakadabra : https://www.abrakadabra.eu/

* Enfantilingue : https://enfantilingue.com/

* Attica la librairie des langues : http://www.etondiffusion.fr/librairie/

Ressources audio Lire la suite

L’éveil aux langues à portée de clic ! (2)

Des méthodes clés en mains pour se rassurer et progresser…

KERVRAN M., Les langues du monde au quotidien Cycle 1, Scérén de Rennes 2013, 118 pages (existe aux cycles 2 et 3)

7 modules sur des thématiques variées (émotions, comptines, numération, onomatopées…), un CD/DVD ROM pour les fichiers sons et les traces écrites.

Langues du monde au quotidien

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L’éveil aux langues à portée de clic ! (1)

Des sites clés en mains pour débuter…

Voici une liste non exhaustive de sites incontournables qui vous permettront de débuter l’éveil à la diversité linguistique dans vos classes. Des séquences complètes, dotées d’enregistrements authentiques, vous apporteront l’éclairage nécessaire pour une mise en œuvre simplifiée et éclairante.

Les activités Eole

Site suisse proposant des activités clés en mains avec des fichiers sons.

Eole-logo

http://eole.irdp.ch/eole/ Lire la suite

Des cubes parlants pour faire parler les élèves !

Dans le cadre de l’enseignement des langues vivantes, il est parfois difficile, de donner la parole à tous les élèves, de les faire répéter plusieurs fois, avec la bonne intonation, ou bien de susciter leur envie de parler.

Cette problématique de l’oral en classe nous la retrouvons régulièrement, d’autant plus en langues vivantes étrangères.

Alors comment faciliter la prise de parole des élèves et multiplier les temps d’interaction en classe ? 

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En exploitant un support langagier tel que l’album de Michael Rosen, « We’re going on a bear hunt » et les nouvelles technologies, il est possible de créer tout un univers de sons, de gestes et d’objets facilitant l’engagement des élèves à l’oral. 

 Les exemples d’usages numériques proposés ici pourront vous donner quelques pistes :

La vidéo pour lier les gestes à la parole

Quoi de plus « parlant » qu’une vidéo mimant les étapes de l’histoire, et facilitant la compréhension et la mémorisation du vocabulaire ? Capture d’écran 2019-11-27 à 10.40.47

Voici une manière simple de préparer les élèves pour une séance de langage : ici

 

 

Les cubes parlants pour s’entrainer à répéter en autonomie

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Le principe est simple, l’élève lance le cube et doit prononcer la phrase de l’histoire correspondante à l’image. 

Une erreur ? Un oubli ? Le Qr-code est là pour l’aider à se souvenir de la phrase et remédier aux difficultés de prononciation. Il pourra ainsi s’entraîner à plusieurs reprises en petits groupes et en autonomie.  

La règle du jeu du cube est ici. Le plateau de jeu est ici.

Pour créer ces cubes, nous avons utilisé le logiciel Mirage Make. (disponible en version gratuite ici).

Un tutoriel pour la création de vos premiers Qr-Code est disponible ici.

L’album numérique pour s’enregistrer et s’entendre parler 

La mise en voix de l’histoire par les élèves est une manière de finaliser ce travail oral sur l’album, et d’en garder une trace.

Pour cela, le logiciel Adobe Spark Vidéo (article sur le site ici), vous sera utile. 

+ de détails sur le scénario pédagogique ici

Céline Viellefond. Classe de CM1-CM2. Ecole de Chemery (41).

ERASMUS DAYS

La DSDEN 41 a porté un projet riche et ambitieux et a permis à des enseignants de CM et de 6ème de partir ensemble à Dublin pour créer un projet interdegré et interdisciplinaire.

Les participants : 20 professeurs de collège de 9 établissements différents appariés avec 10 enseignants de CM2

Les collèges : 

Salbris, Blois-Bégon, St Laurent Nouans, Beauce la Romaine, Selles sur Cher, Blois Vienne, Bracieux, Mer, Onzain

Les écoles : 

Chambon, Onzain, Bracieux, Avaray, St Laurent Nouans, Beauce la Romaine, Blois-Charcot, Blois-Buhler, Theillay, Châtillon sur Cher

Un fonctionnement en trinômes : 2 professeurs de collège de 2 disciplines différentes (pour travailler sur des projets interdisciplinaires) appariés à un enseignant de CM2 du secteur de collège.

Des conseillers pédagogiques de chaque circonscription et la CPDLV étaient présents pour aider à l’élaboration des projets.

Le calendrier : Les départs ont eu lieu en octobre afin d’avoir le temps de mettre en place les projets en classe sur la même année.

Le lieu : Dublin pour faciliter l’entrée culturelle de tous les projets

Le séjour : les enseignants ont tous suivi des cours d’anglais le matin. L’après-midi, ils devaient construire leurs projets par trinômes, avec des référents culturels et des conseillers pédagogiques.

Objectifs pour les projets destinés aux enseignants/CPC : 

– Faire travailler ensemble des enseignants de cycle 3 au-delà des projets ponctuels présents majoritairement dans les programmes d’actions émanant des conseils école-collège 

– Développer les compétences des enseignants sur la mise en oeuvre de projets collaboratifs 

– Créer une dynamique de cycle 3 et améliorer les pratiques des enseignants sur le département dans le but d’apporter aux élèves un enseignement cohérent entre école et collège. 

– Améliorer les compétences didactiques des enseignants en lien avec le CECRL en les faisant travailler sur des entrées culturelles 

– Améliorer les compétences didactiques des enseignants en leur faisant croiser les disciplines (projets interdisciplinaires) 

– Améliorer le niveau linguistique de chaque enseignant/CPC en fonction de son niveau de compétence. 

-En lien avec l’IA-IPR d’anglais, permettre à des PLC de passer leur certification (DNL) 

– Créer une émulation dans le département au niveau de l’ouverture à l’international.  

Les projets ont tous abouti ; les voilà !

Présentation du projet de Bégon et Charcot

« fairy tale » Projet de Bracieux

Le projet de Mer et Avaray en carte mentale

Projet de Châtillon et Selles Sur Cher , ‘Where is Leprechaun’

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